Ассоциация инклюзивных школ представила результаты масштабного трёхлетнего исследования, в котором приняли участие 150 школ из 45 регионов России. Исследование показало, как инклюзивные практики влияют на академические результаты, социальный климат и удовлетворённость всех участников образовательного процесса.
Как проводилось исследование
Работа велась с 2023 по 2026 год. В фокусе оказались школы, которые внедряли инклюзивные практики: адаптированные программы, тьюторское сопровождение, сенсорные комнаты, специально обученные педагоги.
Исследователи анализировали три группы показателей:
- Академические результаты всех учеников класса
- Социально-психологический климат в классах
- Удовлетворённость педагогов и родителей
Главные выводы
1. Академические результаты не снижаются
Один из главных страхов родителей и педагогов — что присутствие ребёнка с особыми образовательными потребностями «тормозит» класс. Исследование показало обратное: средние академические результаты класса не только не снижаются, но и в 68% случаев немного улучшаются.
классов показали улучшение академических результатов после внедрения инклюзивных практик
2. Улучшается социальный климат
Ученики инклюзивных классов демонстрируют более высокий уровень эмпатии, толерантности и навыков сотрудничества. Буллинг встречается на 43% реже, чем в классах без инклюзивной практики.
«Инклюзия — это не про «особых» детей. Это про всех нас. Когда дети растут в среде, где разные — это норма, они вырастают взрослыми, для которых разнообразие естественно».
— Елена Соколова, руководитель методического отдела АИШ
3. Педагоги нуждаются в поддержке
79% педагогов отметили, что им нужна дополнительная подготовка и регулярная методическая поддержка. При этом те, кто прошёл курсы повышения квалификации ассоциации, оценивают свою готовность к работе в инклюзивном классе в 2,5 раза выше.
💡 Что это значит для школ
Инвестиции в обучение педагогов — самый эффективный способ развития инклюзии. Один обученный учитель влияет на 25–30 детей ежегодно. Это в разы эффективнее, чем тратить ресурсы только на инфраструктуру.
Что дальше
На основе исследования Ассоциация разработала практические рекомендации для школ, которые будут опубликованы в виде методического пособия до конца 2026 года. Пособие станет доступно всем членам ассоциации.
Полный текст исследования (PDF, 84 страницы) можно получить, отправив запрос на edu@ainschools.ru.